Вашему малышу год, а он всё еще молчит? Давайте разберемся без паники

Вы с замиранием сердца ждете, когда же прозвучит долгожданное «мама» или «папа», а в ответ — лишь довольное мычание и уверенное указание пальчиком на желаемую игрушку. Знакомо? Кажется, все вокруг уже вовсю цитируют своих маленьких ораторов, а ваш карапуз хранит загадочное молчание. Не спешите рисовать в воображении тревожные сценарии. Год — это не дедлайн, а стартовая точка увлекательнейшего процесса, и ваша роль в нем главная.

В этой статье:

• Что на самом деле должен уметь ребенок в год: снимаем тревогу
• Главный секрет: вы — его живое радио и лучший собеседник
• Волшебные игры, которые запускают речь: не только «ладушки»
• Создавайте «речевую необходимость»: ловкий педагогический трюк
• Когда все-таки пора к специалисту? Тревожные звоночки
• Самое главное, о чем нельзя забыть

Правда в том, что «научить» говорить в прямом смысле нельзя. Речь — это не навык вроде застегивания пуговиц. Это сложнейший процесс, который расцветает сам, но только в правильно подготовленной почве. И ваша задача — не давить, не торопить, а создать ту самую питательную среду, в которой первые слова появятся естественно и с радостью. Давайте вместе разберемся, как это сделать, отбросим мифы и вооружимся по-настоящему работающими методами, проверенными не одним поколением малышей и их родителей.

Что на самом деле должен уметь ребенок в год: снимаем тревогу

Первым делом — выдохните. Норма речевого развития в год весьма и весьма условна. Кто-то выдаст заветные «мама-папа» в 10 месяцев, а кто-то накопит силы и выдаст целый набор слов ближе к полутора годам. И то, и другое — варианты нормы. Гораздо важнее смотреть не на количество слов, а на так называемый пассивный словарь и предречевые навыки.

Что это значит на практике? Ваш годовасик может не говорить, но он должен понимать. Он откликается на свое имя? Поворачивает голову, когда вы просите «посмотри, где котик?»? Приносит мячик по просьбе? Это и есть тот самый пассивный словарь, и он куда важнее в этом возрасте. Активный же словарь — те самые произнесенные слова — колеблется в среднем от 2-3 до 10-12. И это не только «мама» и «папа». За слово считаются и устойчивые звукоподражания: «гав» (собака), «би-би» (машина), «ням» (еда), «бах» (упало).

«Здоровый ребенок в год ходит, активен, инициативен, радуется взрослому и играм с ним. До года у малыша обязательно должны быть пройдены этапы развития... гуление в 2-4 месяца, лепет в 6-8 месяцев. Если этих моментов нет — стоит насторожиться», — отмечает логопед Татьяна Анисимова.

Так что выкидываем таблицы из интернета и включаем внимательное наблюдение. Малыш общается с вами взглядом, жестами, лепетом? Эмоционально реагирует на вашу речь? Поздравляем, фундамент для речи заложен отличный. Теперь будем его укреплять.

Главный секрет: вы — его живое радио и лучший собеседник

Самая распространенная и самая роковая ошибка — ждать, что речь появится сама, пока вы молча кормите, переодеваете и качаете коляску. Мозг ребенка — гениальный механизм, работающий по принципу зеркальных нейронов. Он учится, подражая. А подражать можно только тому, что видишь и слышишь постоянно.

Ваша речь должна стать фоном и главным содержанием его мира. Но не монологом, а диалогом. Даже если он вам отвечает только улыбкой.

• Комментируйте всё. «Сейчас мама открывает холодильник. Берем яблочко. Оно круглое, зеленое. Моем водичкой — вот так, вж-вж. Режем на кусочки. Дай Кате кусочек? На!» Звучит немного безумно для постороннего уха, но для малыша это бесценный поток информации о названиях, действиях, свойствах.
• Говорите правильно. Забудьте про «сюсюканье» в стиле «а какого бибика хочет наш пупсик?». Ребенок должен слышать четкую, правильную речь: «Ты хочешь машинку? Вот красная машинка. Она едет: бр-р-р». Звукоподражания («гав», «му») — это прекрасно, но они должны идти вместе с настоящим словом, а не вместо него.
• Смотрите в глаза и артикулируйте. Присядьте на уровень ребенка. Пусть он видит, как двигаются ваши губы, когда вы говорите «ма-ма», как выкладывается язык на звук «л» в слове «ложка». Это наглядное пособие бесценно.

Помните, как говорит логопед Екатерина Левунина: «Эмоциональная память сильнее простой механической. Поэтому эмоционально окрашенная речь взрослого производит большее впечатление и лучше запоминается ребенком». Добавьте в свою речь улыбку, восторг, удивление — и слова будут «прилипать» к малышу гораздо быстрее.

Волшебные игры, которые запускают речь: не только «ладушки»

Теория — это здорово, но пора переходить к практике. Развитие речи у детей в год — это не скучные уроки, а веселая игра, вплетенная в жизнь. Вот ваш главный игровой арсенал.

1. Пальчиковые игры и мелкая моторика — связь проверена веками

Тот самый знаменитый центр Брока, отвечающий за речь, в мозгу — сосед центра, управляющего движениями пальцев рук. Стимулируя один, мы активируем и другой. Поэтому:

• «Сорока-ворона», «Ладушки», «Этот пальчик — дедушка…» — не просто развлечение. Это классическая логопедическая зарядка. Проговаривайте стишки четко, с выражением, загибая и массируя каждый пальчик малыша.
• Сенсорные коробки. Насыпьте в тазик манку или гречку, спрячьте там мелкие игрушки (крупные пуговицы, каштаны, фигурки животных). Ищите вместе, описывайте, что нашли. Это и моторика, и пассивный словарь (гладкий/шершавый, спрятался/нашел), и просто море удовольствия.
• Лепка из мягкого теста, отщипывание кусочков, размазывание пальчиковых красок — все это первые шаги к виртуозному владению собственными руками, а значит, и речью.

2. Логоритмика: движение + слово = результат

Идеальный способ для непосед. Суть в том, чтобы ритмичные движения совпадали с произносимым текстом.

«Например, хлопая в ладоши, говорите: "По рель-сам мчит-ся па-ро-воз, ве-зет о-реш-ков це-лый воз". Также можно шагать по сенсорным коврикам под музыку, говоря "и-ди, и-ди, и-ди, стоп!"», — советует педиатр Елена Турганова.

Можно просто топать и хлопать в такт любимой детской песенке. Это развивает чувство ритма, речевое дыхание и помогает уловить слоговую структуру слов.

3. «Покажи, кто как говорит» и другие сюжетные игры

Используйте то, что ребенку безумно интересно, — животных и машины.

• Игра в звукоподражание. Рассматривая книжку или играя с фигурками, активно озвучивайте: «Вот коровка. Она говорит: МУ-У-У! А как говорит коровка?». Делайте паузу, давайте возможность малышу вставить свой «му» (даже если это будет просто «м»).
• Игры с машинками. «Машинка поехала: бр-р-р! Би-би! Загудела: у-у-у! Стоп! Приехала». Простые сюжеты с озвучкой — готовый каркас для будущих предложений.
• Кукольный театр на пальцах. Наденьте на палец простую куклу или даже нарисуйте рожицу на подушечке. Пусть она «поздоровается» с малышом, «попросит» дать ей шарик, «споет» песенку. Диалог с игрушкой часто дается детям проще.

4. Чтение не для галочки, а для удовольствия

Не стоит читать длинные сказки. Выбирайте книги с яркими, понятными картинками, короткими стихами или звукоподражаниями (как у Маршака или Барто).

Как читать? Не монотонно. Задавайте вопросы по картинке, даже если ответа нет: «Ой, а где у мишки глазки? Вот они! А где у Кати гла-зоньки? Покажи!». Просите договаривать конец строчки в хорошо знакомом стишке: «Наша Таня громко… (плачет)!». Ошибайтесь нарочно: «Уронила в речку… мячик? Нет, шарик!» — дети обожают исправлять взрослых.

Создавайте «речевую необходимость»: ловкий педагогический трюк

Частая ситуация: ребенок тянется к соку, и мама, понимая его с полуслова, сразу дает ему cup. Стоп! Вы лишаете его мотивации сказать хоть что-то. Создайте ситуацию, где слово (или звук) станет необходимым инструментом.

Он показывает пальцем на полку с печеньем. Вы с понимающим видом берете… книжку. «Тебе книжку? Нет?». Берете машинку. «Машинку?». Смотрите вопросительно. Скорее всего, он начнет мычать, топать, но также, возможно, выдаст «ням» или хотя бы «а-а!» в нужной интонации. Тогда вы сразу, с радостью: «А, печенье! Дать печенье! На!». Он получил желаемое не просто так, а «в обмен» на свою попытку коммуникации. Это ключевой момент.

Когда все-таки пора к специалисту? Тревожные звоночки

Всё, что описано выше, — работа на опережение. Но важно не пропустить моменты, когда помощь нужна не только вашим занятиям, но и участию профессионалов — невролога или логопеда. Обратите внимание, если к году или чуть позже:

• Ребенок не реагирует на свое имя, не оборачивается на громкие или новые звуки (проверьте слух!).
• Совсем нет лепета (повторяющихся слогов «ба-ба-ба», «та-та-та») и гуления.
• Нет указательного жеста — он не показывает пальчиком на то, что его интересует.
• Он не пытается имитировать ваши действия, звуки, мимику.
• Полностью отсутствует контакт глазами, нет «комплекса оживления» при виде близких.
• Преобладают стереотипные, однообразные движения (раскачивание, кружение).

«Если этих моментов нет, стоит насторожиться и показать малыша специалистам... Мозг ребенка в раннем возрасте очень пластичен, восприимчив к обучению, поэтому чем раньше начата коррекционная работа, тем более успешных результатов можно добиться», — подчеркивает Татьяна Анисимова.

Видите что-то из этого списка? Не ждите, не списывайте на характер. Консультация невролога и логопеда-дефектолога развеет сомнения или поможет вовремя начать коррекцию. В большинстве случаев ранняя помощь творит чудеса.

Самое главное, о чем нельзя забыть

Развитие речи в год — это не спринт, а марафон, где главный приз — не количество слов в активе, а радость общения. Ваш малыш — не проект, который нужно сдать на отлично к следующему дню рождения. Он — маленький исследователь, который осваивает мир, и ваша речь для него — самый важный путеводитель.

Не сравнивайте его с другими детьми. Не заставляйте повторять слово через силу. Не проявляйте разочарования, если он молчит. Ваша тревога — худший враг для его речевой свободы.

Говорите, играйте, смейтесь, обнимайтесь. Наполняйте его мир звуками, эмоциями и своей безусловной любовью. В благодатной, спокойной и богатой на общение среде первые слова обязательно появятся. И когда вы услышите это долгожданное, пусть еще не совсем четкое «мама» или «папа», вы поймете, что все было не зря. Вы не учили — вы просто жили рядом и разговаривали. А это и есть самый эффективный метод в мире.